Główny ekspert/ Główna ekspertka ds. wdrażania modelu szkoły (Nr ref.: ZBND/Nauczyciele2/170/2026/BIP)

  • Drukuj

Instytut Badań Edukacyjnych - Państwowy Instytut Badawczy (IBE PIB) jest placówką badawczą prowadzącą interdyscyplinarne badania naukowe oraz projekty wdrożeniowe dotyczące funkcjonowania i efektywności systemu edukacji w Polsce, a także powiązań edukacji z rynkiem pracy. Instytut uczestniczy w krajowych i międzynarodowych projektach badawczych i wdrożeniowych, przygotowuje raporty, sporządza ekspertyzy oraz pełni funkcje doradcze. W Instytucie pracuje ponad 500 osób zajmujących się edukacją i rynkiem pracy, w tym uczeniem się przez całe życie. Zatrudniamy socjologów, psychologów, pedagogów, ekonomistów i politologów. Nasi pracownicy to wybitni specjaliści w swoich dziedzinach, posiadający bogate doświadczenie zawodowe obejmujące prace badawcze i wdrożeniowe, współpracę z partnerami społecznymi, w tym biznesem, a także pracę dydaktyczną, pracę w administracji publicznej, marketingowych organizacjach badania rynku i opinii oraz organizacjach pozarządowych.

W związku z realizacją projektu “Monitoring i prognoza zapotrzebowania na nauczycieli i nauczycielki” (nr projektu FERS.01.04-IP.05-0034/26), Zadanie 2 i 3, Instytut Badań Edukacyjnych - Państwowy Instytut Badawczy poszukuje osoby na stanowisko:

Główny ekspert/ Główna ekspertka ds. wdrażania modelu szkoły 

Wymiar etatu: 1,0 (pełny etat)

Nr ref.: ZBND/Nauczyciele2/170/2026/BIP

Miejsce wykonywania pracy: praca zdalna całkowita - miejsce wskazane przez pracownika lub  praca częściowo zdalna - siedziba IBE PIB oraz miejsce wskazane przez pracownika, maks. liczba dni pracy zdalnej w tygodniu 3

Główne obowiązki:

Zadanie 2 

  • udział w analizie wyników badań dotyczących formalnych i pozaformalnych warunków pracy nauczycielek i nauczycieli z perspektywy projektowania modelu szkoły;
  • interpretacja wyników badań oraz identyfikacja kluczowych trendów, wyzwań i kierunków zmian wpływających na organizację pracy szkoły;
  • udział w opracowaniu założeń koncepcji funkcjonowania szkoły odpowiadającej na współczesne potrzeby uczniów, nauczycieli i środowiska szkolnego;
  • współudział w projektowaniu rozwiązań wspierających rozwój organizacyjny szkoły, współpracę zespołową oraz budowanie środowiska uczącego się;
  • udział w opracowaniu założeń dotyczących komunikacji, współpracy i organizacji pracy zespołów szkolnych;
  • współudział w tworzeniu koncepcji narzędzi, materiałów oraz rozwiązań wspierających wdrażanie modelu szkoły;
  • udział w konsultacjach środowiskowych, warsztatach eksperckich oraz spotkaniach roboczych z udziałem interesariuszy systemu edukacji.

Zadanie 3

  • wspieranie spójności koncepcyjnej pilotażowego wdrożenia modelu szkoły;
  • udział w opracowaniu koncepcji rozwiązań wspierających organizację pracy szkoły oraz współpracę zespołów nauczycielskich;
  • współudział w projektowaniu i doskonaleniu rozwiązań wspierających rozwój środowiska uczącego się;
  • udział w opracowaniu materiałów rozwojowych, narzędzi wspierających oraz materiałów wykorzystywanych w pilotażu;
  • wspieranie szkół uczestniczących w pilotażu w rozumieniu założeń modelu szkoły oraz proponowanych kierunków zmian;
  • prowadzenie działań warsztatowych, konsultacyjnych i facylitacyjnych wspierających zespoły szkolne w procesie rozwojowym;
  • współpraca z dyrektorami szkół, zespołami nauczycielskimi, mentorami oraz trenerami realizującymi działania wdrożeniowe;
  • udział w analizie przebiegu wdrożeń oraz identyfikacji czynników wspierających i utrudniających realizację modelu szkoły;
  • współudział w opracowaniu rekomendacji dotyczących dalszego rozwijania modelu szkoły oraz możliwości jego wykorzystania w różnych środowiskach edukacyjnych;
  • udział w opracowaniu raportów, materiałów podsumowujących oraz rekomendacji organizacyjnych i rozwojowych wynikających z pilotażu.

Wymagania wobec kandydatów i kandydatek:

  • wykształcenie wyższe;
  • min. 4-letni staż pracy  w obszarze edukacji, projektów rozwojowych, społecznych lub innowacyjnych;
  • doświadczenie w projektowaniu rozwiązań edukacyjnych, procesów rozwojowych lub działań wspierających funkcjonowanie szkoły;
  • doświadczenie w prowadzeniu procesów warsztatowych, konsultacyjnych lub facylitacyjnych z udziałem nauczycieli, dyrektorów szkół lub interesariuszy systemu edukacji;
  • doświadczenie w opracowywaniu koncepcji, narzędzi lub materiałów wspierających rozwój organizacji i środowisk edukacyjnych;
  • doświadczenie w analizie trendów społecznych i edukacyjnych oraz ich wykorzystaniu w projektowaniu działań rozwojowych.

Oferujemy:

  • pakiet benefitów, tj. karta Medicover Sport, ZFŚS;
  • możliwość korzystania na preferencyjnych warunkach z ubezpieczenia grupowego oraz prywatnej opieki medycznej;
  • bezpłatny parking pracowniczy; 
  • pracę w zespole dzielącym się wiedzą;
  • zatrudnienie w instytucie badawczym o długiej tradycji i bogatym doświadczeniu.

Warunki zatrudnienia:

  • zatrudnienie: umowa o pracę na okres próbny z możliwością przedłużenia na czas określony do końca realizacji projektu tj. do 31.10.2029 r.(z uwzględnieniem art. 25¹ § 4 pkt 4 Kodeksu pracy);
    • W przypadku kandydatów wewnętrznych rodzaj umowy zostanie dostosowany do aktualnych warunków zatrudnienia.
  • miejsce wykonywania pracy: praca zdalna całkowita - miejsce wskazane przez pracownika lub praca częściowo zdalna - siedziba IBE PIB oraz miejsce wskazane przez pracownika, maks. liczba dni pracy zdalnej w tygodniu 3;
  • wymiar etatu: 1,0 (pełny etat);
  • system czasu pracy: zadaniowy.

Osoby zainteresowane prosimy o przesyłanie CV oraz opcjonalnie listu motywacyjnego w terminie do 24.09.2026 r.  klikając w przycisk:

Aplikuj

Informujemy, że skontaktujemy się wyłącznie z wybranymi kandydatami i kandydatkami.

Osoby zaproszone na rozmowy rekrutacyjne mogą zostać poproszone o przedstawienie dokumentów potwierdzających wykształcenie, kwalifikacje oraz doświadczenie zawodowe.

W przypadku wyboru kandydata/kandydatki do zatrudnienia zastrzegamy sobie prawo do wcześniejszego zakończenia procesu rekrutacji.

 

 

Zapis wytycznych kwalifikowalności wydatków FERS:

Zgodnie z Wytycznymi dot. kwalifikowalności wydatków dla projektów FERS podrozdział 3.8 pkt. 11 b):

“Wydatki związane z zaangażowaniem zawodowym personelu projektu w projekcie lub projektach są kwalifikowalne, o ile łączne zaangażowanie zawodowe personelu  projektu w realizację wszystkich projektów finansowanych z funduszy UE oraz działań finansowanych z innych źródeł, w tym środków własnych beneficjenta i innych podmiotów (niezależnie od formy zaangażowania), nie przekracza 276 godzin miesięcznie”. 

W związku z powyższym prosimy o uwzględnienie tego warunku przed złożeniem aplikacji.

 

Instytut Badań Edukacyjnych – Państwowy Instytut Badawczy realizuje politykę równych szans w zatrudnieniu.

Informacje RODO znajdują się na naszej stronie internetowej RODO IBE PIB.

Informujemy, że w IBE PIB obowiązuje wewnętrzna procedura zgłoszeń naruszenia prawa PROCEDURA ZGŁOSZEŃ.

Informujemy, że w IBE PIB wprowadzono STANDARDY OCHRONY MAŁOLETNICH.